La ciencia de los abrazos: por qué debemos abrazar a los niños

La ciencia de los abrazos: por qué debemos abrazar a los niños

PROGRAMACION APRENDO EN CASA DEL 15 AL 19

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Elaboradas por la Dirección de Evaluación Docente - ppt descargar

Elaboradas por la Dirección de Evaluación Docente - ppt descargar: Rúbricas de observación de aula Son instrumentos que definen un conjunto de criterios para orientar la observación de los desempeños de los docentes en aula. Por cada desempeño describen sus aspectos y se caracterizan sus niveles de logro. Permiten orientar el registro de la práctica pedagógica observada, su análisis por aspectos y la identificación del nivel de desempeño alcanzado; todo lo cual constituye un importante insumo para orientar el acompañamiento y la mejora de la práctica docente. Por aula se entiende a todo espacio educativo en los que el docente y los estudiantes interactúan.

RÚBRICA 3 EVALÚA EL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES PARA RETROALIMENTAR A LOS ESTUDIANTES Y ADECUAR SU ENSEÑANZA. - ppt descargar

RÚBRICA 3 EVALÚA EL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES PARA RETROALIMENTAR A LOS ESTUDIANTES Y ADECUAR SU ENSEÑANZA. - ppt descargar: La retroalimentación es la información que se brinda al estudiante sobre su desempeño, con el propósito de que identifique sus logros y aquellos aspectos en los que necesita mejorar.

Profundización Rúbrica 4: Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza. - ppt descargar

Profundización Rúbrica 4: Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza. - ppt descargar: INSTRUCCIONES: A PARTIR DE LO PRESENTADO EN LOS CASOS Y UTILIZANDO LAS PREGUNTAS ORIENTADORAS, HACER UNA LISTA DE LAS CARACTERÍSTICAS IDEALES DE: 1. UN MONITOREO ACTIVO 2. UNA RETROALIMENTACIÓN EFECTIVA Se trata de abstraer características generales a partir de lo presentado en los casos, no de quedarse en lo que los casos dicen, los casos son solo los puntos de partida, los disparadores de ideas. PREGUNTAS ORIENTADORAS: ¿Qué hace el docente? ¿Qué hacen los estudiantes? ¿En qué momentos, cómo y para qué interviene el docente?

ENFOQUE CRITICO REFLEXIVO - ppt descargar

ENFOQUE CRITICO REFLEXIVO - ppt descargar: En la historia de la educación se han dado diversos enfoques y formas de hacer formación docente. Esto condicionó diversos tipos de prácticas pedagógicas en aula. Particularmente hubieron tres grandes hitos que marcaron tendencias importantes en la formación docente, (sentaron distintos tipos de racionalidades: formas de entender y hacer formación docente) las cuales subsisten hasta la actualidad:

LOS JAIRAS - Lo Mejor (1967-78) HD